Predchádzanie alebo prevencia predčasného ukončenia školskej dochádzky nie je iba jedným z bodov nového balíka školských zákonov v oblasti inklúzie, ale taktiež je to názov („Preventing early school leaving“) vzdelávacieho kurzu pre učiteľov, ktorý prostredníctvom programu Erasmus+ poskytuje organizácia Europass Teacher Academy a okrem iných ju s pedagógmi realizuje „Body mind academy“ v dánskej Kodani.
Vzhľadom k tomu, že nám na našej škole záleží na celkovej pohode a pravidelnej dochádzke našich žiakov, o čo sa snažíme aj s pomocou školského podporného tímu, sa tohto vzdelávania, s medzinárodnou účasťou, zúčastnili tri pedagogičky – za učiteľov pani učiteľka Čuntalová, za pedagógov výchovy a vzdelávania mimo vyučovania pani vychovávateľka Večerková a za školský podporný tím pani psychologička Procházková.
Cieľom tohto vzdelávania, ktoré bolo vedené v angličtine, bolo naučiť sa, ako identifikovať žiakov s týmto problémom, rozpoznať riziká, prijať opatrenia, pochopiť oblasti vplyvu, objaviť úspešné prístupy a príklady osvedčených postupov na zníženie miery predčasného ukončenia školskej dochádzky a rozvíjať nápady na vlastné projekty. Počas kurzu boli informovaní o tom, aké nástroje existujú na predchádzanie predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a zapojili sa do praktických aktivít na posúdenie rizík, ako aj možností vlastných škôl. Zamerali sa na systémy včasného varovania a nástroje na analýzu rizikových faktorov. Okrem toho hodnotili možnosti intervencií v rámci našej školskej komunity, ako napríklad organizovanie umeleckých alebo športových aktivít, národných a medzinárodných mládežníckych výmen a výletov a ďalších školských aktivít. Vyhodnotili metódy na predchádzanie predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a dozvedeli sa o osvedčených postupoch pri zapájaní sa do komunity. Ako motivačnú pomôcku dostali tzv. „Môj denník“, nástroj vytvorený tvorcom kurzu, ktorý je založený na princípoch kognitívno-behaviorálnej psychoterapie na posilnenie osobných predností žiakov, ktorý podporuje učiteľov pri presadzovaní sebaúcty , asertivity, pozitívnej vízie seba samých, osobného poslania a vízie a vytvárania osobného portfólia. Precvičili si dôležité nástroje na identifikáciu potrieb a problémov vlastných komunít (analýza SWOT) a rozvíjali nápady na projekty a vytváranie intervenčnej logiky (stromy problémov a riešení).
Tento kurz mal priviesť účastníkov k schopnosti lepšie budovať silné putá dôvery tak so žiakmi, ako aj s ich rodinami, a pri hodnotení svojej práce z hľadiska predčasného ukončenia školskej dochádzky prijať potrebné preventívne opatrenia. Okrem týchto odborných činností v rámci kurzu každý účastník odprezentoval ostatným svoju krajinu, mesto, školu a svoju prácu, vymieňali si navzájom svoje vedomosti a skúsenosti, spoločne objavovali krásy mesta, kultúru a mentalitu Dánov, ochutnávali ich tradičné jedlá. Teraz bude nasledovať šírenie nadobudnutých poznatkov a skúseností nielen v komunite našej školy, ale aj v širšom profesijnom okolí.