Naše dokumenty
- Vnútorný školský poriadok ZŠ
- Dodatok k vnútornému školskému poriadku č.1
- Dodatok k vnútornému školskému poriadku - Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní
- Vnútorný školský poriadok MŠ Budovateľská
- Vnútorný školský poriadok MŠ Fučíková
- Vnútorný školský poriadok MŠ Jána Dalloša
- Správy o výchovno-vzdelávacej činnosti ZŠ
- Správy o výchovno-vzdelávacej činnosti MŠ
- Správy o výchovno - vzdelávacej činnosti ZUŠ
- Plány práce Spojenej školy
- Plány práce ZŠ
- Plány práce MŠ
- Plány práce ZUŠ
- Plány profesijného rozvoja
- Inovovaný ŠkVP ISCED1,ISCED2 s dodatkami
- Inovovaný ŠkVP SLNIEČKO
- MŠ - Učebné osnovy
- ŠKD
- CVČ
- Školská jedáleň
- Cestovné náhrady
- ŽIADOSŤ DO MŠ na stiahnutie
- GDPR
CVČ
Žiadna námaha nie je márna...aj keď jej ovocie
hneď nevidno.
Forma výchovy a vzdelávania :
celodenná
Výchovný jazyk :
slovenský
Druh školského zariadenia :
štátne
Kontakty : Telefón/Fax školy :
E-mail:
031 784 2069, 031 702 0543
zssladkovicovo@atlas.sk
Dátum prerokovaniav pedagogickej rade:
18.09.2017
Zriaďovateľ:
Mesto Sládkovičovo
Riaditeľka školy:
...................................................... PaedDr. Slávka Kramárová
OBSAH
1.1 ZÁKLADNÉ ÚDAJE
1.2 MATERIÁLNO-TECHNICKÉ A PRIESTOROVÉ PODMIENKY
1.3 ČINNOSŤ CVČ
1.4 DLHODOBÉ PROJEKTY CVČ
1.5 SPOLUPRÁCA CVČ S RODIČMI A INÝMI SUBJEKTMI
1.6 CIELE CVČ
1.7 KOMPETENCIE KLIENTA CVČ
2. FORMY VÝCHOVY A VZDELÁVANIA
4.VÝCHOVNÝ PLÁN
5.VÝCHOVNÝ JAZYK
6. PERSONÁLNE ZABEZPEČENIE
7. PODMIENKY NA ZAISTENIE BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVIA PRI
VÝCHOVE
8.VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTROLY A HODNOTENIA DETÍ
9.VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTROLY A HODNOTENIA ZAMESTNANCOV CVČ
10. POŽIADAVKY NA KONTINUÁLNE VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH
ZAMESTNANCOV
11.VÝCHOVNÉ ŠTANDARDY
12.VÝCHOVNÉ OSNOVY
PRÍLOHA– ZÁZNAMY O PLATNOSTI A REVIDOVANÍ VP CVČ
1. VYMEDZENIE VLASTNÝCH CIEĽOV A POSLANIA VÝCHOVY
1.1 Základné údaje
Spojená škola v Sládkovičove vznikla 1.2.2005 v súlade s § 20 zákona č. 596/2003 Z. z. oštátnejspráve v školstve a školskejsamospráve a o zmene a doplneníniektorýchzákonov.
Vnútorne sa člení na organizačné zložky. Má základnú školu,tri materské škôlky a základnú umeleckú školu a ich súčasťou sú školský klub detí, centrumvoľného času a školská jedáleň.Spojenú školu riadi jeden riaditeľ. Každá škola a školské zariadenie má odborného zástupcu.Ekonomické a pracovnoprávne záležitosti zabezpečuje dvaja zamestnanci školy. Zriaďovateľom Spojenej školy v Sládkovičove je Mesto Sládkovičovo.
Charakteristika školského zariadenia
Centrum voľného času pri Spojenej škole Sládkovičovo (ďalej CVČ) je školské zariadenie s celoročnou prevádzkou. Člení sa podľa záujmových oblastí a tie sa ďalej delia na oddelenia a na záujmové útvary. Spĺňa charakter otvoreného školského zariadenia, je dostupné deťom a mládeži po celý školský rok, vrátane školských prázdnin.
Vykonáva svoju činnosť na základe ZákonaNR SR č. 245/2008,Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) z Vyhlášky MŠ SR č.306/2009Z.z. o školskom klube detí, školskom stredisku záujmovejčinnosti, centre voľného času, školskom hospodárstvea stredisku odbornej praxe .CVČ sídli v areáli Spojenej školy,kde má vymedzené priestory vyhovujúce svojím aktivitám.
Centrum voľného času:
- organizuje a zabezpečujepodľa výchovného programu CVČ výchovno-vzdelávaciu, záujmovú a rekreačnú činnosť pre deti, mládež a ich rodičov
- usmerňuje rozvoj záujmov detí a ostatných zúčastnených osôb
- utvára podmienky na rozvíjanie a zdokonaľovanie ich praktických zručností a
- podieľa sa na formovaní návykov užitočného využívania ich voľného času
CVČnavštevujú predovšetkýmdetizozákladných škôl v meste (najviac zo ZŠ s MŠ K. Kuffnera). Venujeme sa aj deťom zosociálne znevýhodneného prostredia aj rómskymdeťom.V školskom roku 2015/16 sa do činnosti CVČ zapojí113žiakov.
Výchovno-vzdelávacie pôsobenie v CVČ je rozpracované vo Výchovnom programe. (ďalej VP). Je základným dokumentom školského zariadenia, podľa ktorého sa uskutočňuje výchovno-vzdelávacia činnosť.
Určuje konkrétne ciele vzdelávania, formu, tematické oblasti výchovy, výchovný plán vzdelávania v záujmových útvaroch ( ďalej ZÚ ), personálne zabezpečenie, materiálno – technické a priestorové podmienky, podmienky na zaistenie BOZP, vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí, vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov CVČ, požiadavkyna ďalšie vzdelávanie pedagogických pracovníkov ( ďalej ĎVPP ), výchovné štandardy a výchovné osnovy CVČ.Výchovný program je vypracovaný v súlade s princípmi a cieľmi výchovy a vzdelávania podľa školského zákona.
Vo vybavení CVČ sú rôzne spoločenské hry, hračky, skladačky. Pre výtvarné a pracovné činnosti sú pomôcky zabezpečované podľa potreby a priebežne doplnené. Pre športovú činnosť je k dispozícii vybavenie telocvične (lopty, švihadlá, žinenky, lavičky a pod.
V budúcnosti sa počíta s nakúpením ďalších materiálno-technických a športových pomôcok (didaktická technika, spoločenské a zábavné hry,legá, florbalové vybavenie, športové dresy, fitlopty, lopty, detská a odborná literatúra).
Pri činnostiach vedieme deti k vhodnému zaobchádzaniu so zverejnenými pomôckami, náčiním a materiálom.
1.3 Činnosť CVČ
- pravidelná záujmová činnosť v záujmových útvaroch (krúžky, kluby)
- príležitostná záujmová činnosť (jednorázové a cyklické podujatia)
- spontánna činnosť( podľa záujmu a ponuky)
- prázdninová činnosť (tábory, prázdninové kluby, športové sústredenia )
Spontánna záujmová činnosť–uskutočňuje saformou priebežnej ponuky rekreačného, relaxačného i osobného záujmu detí a mládeže.Realizuje sa celý rok v priebehufungovania(otvorenia ) CVČ.
Prázdninová činnosť
V priebehuprázdnin organizuje CVČ prázdninovúčinnosť formou denných, pobytových a víkendovýchtáborov.Počas prázdninsauskutočňujú aj športovésústredeniazáujmovýchútvarovakovoľnépokračovanieceloročnejzáujmovej činnosti, ale aj jednodňové kluby a výlety do blízkehookolia.
1.4 Dlhodobé projekty a programy
Keďže členmi CVČ sú väčšinou žiaci základnej školy,CVČsa aktívne podieľa na dlhodobých projektoch ZŠ s MŠ K. Kuffnera (Zelená škola,Ochrana života a zdravia, Vianočný projekt a iné). Pri zabezpečovaní voľnočasových aktivít detí a mládeže máme možnosť využívať pomoc Iuventyv metodickej, odbornej, poradenskej a školiacej oblasti.
1.5 Spolupráca CVČ s rodičmi a inýmisubjektmi
Ťažisko spolupráce spočíva vo vzájomnej výmene programov, v spoločnom organizovaní podujatí, v získavaní lektorov, dobrovoľníkov , spolupracovníkov a vzájomnom informovaní o ponuke zaujímavých podujatí jednotlivých spolupracujúcich subjektov.
1.6 Ciele CVČ
- podieľať sa na výchovno-vzdelávacej, záujmovej a rekreačnej činnosti
- motivovať k celoživotnému vzdelávaniu a zmysluplnému tráveniu voľného času
- vytvárať podmienky pre harmonický a všestranný rozvoj osobnosti v duchu tolerancie a humanizmu
- posilňovať úctu k rodičom a ostatným osobám, k vlastnej kultúre, jazyku, k národným hodnotám krajiny
- pripraviť sa na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti, v duchu porozumenia a znášanlivosti, rovnosti muža a ženy, priateľstva medzi národmi, národnými a etnickými skupinami a náboženskej tolerancie
- ochrana mladých ľudí pred negatívnymi vplyvmi spoločnosti
- získať a posilňovať úctu k ľudským právam a základným slobodám a zásadám ustanoveným v „ Dohovore o ochrane ľudských práv a základných slobôd
- naučiť sa kontrolovať a regulovať svoje správanie, starať sa a chrániť svoje zdravie
vrátane zdravej výživy a životné prostredie a rešpektovať všeľudské etické hodnoty
Strategické ciele CVČ
- zabezpečiť pravidelnú a príležitostnú činnosť počas celého kalendárneho roka,pričom
dôraz klásť na prevenciu sociálno- patologických javov a na potláčanie ichvplyvov
- skvalitniť propagáciu na verejnosti, skvalitniť spoluprácu s rodičmi, soškolami v meste,verejnosťou a s inými subjektmi
- podporovať záujmy, osobnosť a schopnosť každého dieťaťa
- posilniť motiváciu vychovávateľov, ich profesijný a odborný rast
- zaviesť nové formy a metódy práce
- spestriť a rozšíriť ponuku záujmovej činnosti
- zlepšiť finančné zabezpečenie prostredníctvom (sponzorské dary, granty)
- ponúknuť priestor a vytvoriť podmienky pre činnosť detí pochádzajúcich znevýhodneného sociálneho prostredia
Špecifické ciele podľa oblastí :
spoločensko-vedná
- dôsledne viesť deti a mládež k úcte k sebe samým, k svojim rodičom, vytvárať v CVČ priateľskú a zároveň disciplinovanú atmosféru
- zodpovedný prístup k rodine, spoločnosti, skupine či hodnotám
- kultivácia kultúrnych návykov či vyjadrovania
- motivovať záujem o spoločenské dianie v spoločnosti i blízkom regióne
- dať priestor pre komunikáciu, spoluprácu ale i samostatnú prácu
- určiť si vlastné ciele a možnosti
- zvyšovať záujem detí, mládeže a dospelých o vzdelávanie v oblasti vedy,techniky a práce s internetom,
- rozvíjať schopnosti športovo nadaných detí a podporovať športový rozvoj aj u ostatných žiakov školy novými športovými aktivitami
- zvýšiť záujem o pohybové aktivity
- motivovať sa zdravou súťaživosťou formou školských,medziškolských, celomestských podujatí
- podnecovať zdravú relaxačnú činnosť a prevenciu proti drogám a iným negatívnym javom
- po dohode so školami rozšíriť ponuku v rámci športových súťaží
- v činnosti uprednostňovať hry, súťaže, tvorivú činnosť a zážitkové aktivity - v jednotlivých aktivitách dať priestor pre spoluprácu s inými subjektmi
1.7 Kompetencie dieťaťa/žiaka centra voľného času
- rieši nové, neznáme úlohy a situácie
- zúčastňuje sa vedomostných súťaží
- prejavuje záujem o nové informácie
Komunikačné kompetencie
- zrozumiteľne vyjadrí a obhajuje svoj názor
- vypočuje si opačný názor
- rozvíja si komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT
- prijíma spätnú väzbu
- snaží sa vlastným postupom riešiť jednoduché konflikty
- dokáže pomenovať svoje potreby, city a pocity
- presadzuje autonómiu a práva svojej osobnosti
- dokáže efektívne spolupracovať v skupine
- uvedomuje si potreby ostatných detí
- zvládne jednoduché stresové situácie
Pracovné kompetencie
- prejavujesamostatnosťpriplnení vytýčených úloh
- dokončí prácu,plní si svoje povinnosť
- kultivuje svoju vytrvalosť, plánuje a hodnotí svoje činnosti
- prijíma nové informácie a poznatky
- ovláda jednoduché manuálne zručnosti a samoobslužné činnosti
- rozvíja si manuálne zručnosti
- uvedomuje si potreburešpektovania práv a slobôdinýchosôb
- uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie
- je otvorený primeranému participovaniu na živote v záujmovom útvare v CVČ
- prejavuje úctu k rodičom a k starším osobám
- pozná kultúrne pamätihodnosti regiónu
- rozlišuje kultúrne a nekultúrne správanie
- rešpektuje iné kultúry a zvyky,prijíma kultúrne podnety
- je otvorený podieľať sa na kultúrnych podujatiach v oddelení a v CVČ
2. FORMY VÝCHOVY A VZDELÁVANIA
Školský zákon neustanovuje osobitným ustanovením formy výchovy a vzdelávania v školských zariadeniach. Formy výchovy a vzdelávania sú legislatívne iba v školách. V zmysle ustanovenia § 54 ods.2 školského zákona sa denná forma výchovy avzdelávania v školách sa uskutočňuje ako celodenná, poldenná, týždenná alebo nepretržitá.
celodenná a poldenná (pravidelná a príležitostná záujmová činnosť)
týždenná a nepretržitá (prázdninová činnosť, projekty)
3. TEMATICKÉ OBLASTI VÝCHOVY
- vzdelávacia
- spoločensko-vedná
- pracovno-technická
- prírodovedno-enviromentálna
- esteticko-kultúrna
- telesná a športová
Kľúčové kompetencie a osobnosť dieťaťa sa rozvíjajú prostredníctvom nižšie uvedených hlavných (vyšších) výchovno-vzdelávacích cieľov. Ich plnenie sa bude dosahovať aplikovaním nižších, špecializovanejších a konkrétnejších cieľov jednotlivých výchovných oblastí v záujmových útvaroch a v oddychovej činnosti.
Vzdelávaciaoblasť
Cieľovézameranievýchovnej oblasti:
- rozvíjať autonómnosť v plnení vytýčených úloh
- rozvíjať efektívne spôsoby sebavzdelávania
- získavať nové poznatky a informácie z rôznych zdrojov
- získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu
Spoločensko-vedná oblasť
Cieľové zameranie výchovnej oblasti:
- spolurozhodovať o živote v záujmovom útvar a športovom útvare
- prejavovať úctu k rodičom, starším osobám
- prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím
- pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd
- posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti
- kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa
- vyjadrovať svoj názor
- vedieť vypočuť opačný názor
- využívať všetky dostupné formy komunikácie
- vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty
- poskytnúť pomoc alebo pomoc privolať
Pracovno-technická oblasť
Cieľové zameranie výchovnej oblasti:
- vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele
- rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu
- vedieť spolupracovať so skupinou
- rozvíjať základy manuálnych a technických zručností
- získavať základy zručností potrebných pre praktický život
- získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov
Prírodno-environmentálna oblasť
Cieľové zameranie výchovnej oblasti:
- pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia
- rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia
Esteticko-kultúrna oblasť
Cieľové zameranie výchovnej oblasti:
- posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí
- rozvíjať základy vzťahu ku klasickému umeniu
- rozvíjať talent a špecifické schopnosti
- rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností
- prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia
- podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí
- objavovať krásu v bežnom živote
-
Telesná a športová oblasť
Cieľové zameranie výchovnej oblasti:
- rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom
- pochopiť škodlivosť fajčenia alkoholu a iných drog
- pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia
- pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy
- poznať základné princípy zdravého životného štýlu
- rozvíjať športový talent a schopnosti
4. VÝCHOVNÝ PLÁN
Výchovný plán je vypracovaný pre všetky oddelenia na školský rok/kalendárny rok.zoznam tematických oblastí výchovy s vymedzením najmenšieho počtu výchovno-vzdelávacích činností na obdobie školského roka/kalendárneho roka. Vzhľadom na flexibilitu tejto oblasti môže byť počet výchovno-vzdelávacej činnosti vyšší ako je stanovený.- zoznam záujmových útvarov s vymedzením najmenšiehopočtu hodín záujmovej činnosti na školský rok/kalendárny rok
- uvedený najmenší počet predstavuje záujmovú činnosť jedenkrát za týždeň a jednuvýchovno vzdelávaciu činnosť denne tak, aby sa vystriedali všetky výchovné oblasti počas jedného týždňa.
Oddelenie
Záujmová činnosť
Počet hod.
ZČ
Tematická oblasť
výchovy
Počet
VVČ
Spoločensko- vedné
Klub Nezábudka
Klub Junior
60
60
Spoločensko - vedná
30
30
Pracovno-technické
Gazdinky
60
Pracovno- technická
30
TV a športu
Futbal prípravka
Futbal starší žiaci
Detská atletika
Pohybové hry
Stolný tenis
Florbal
Strelecký krúžok
Basketbal
60
60
60
60
60
60
60
60
Telesná a športová
30
30
30
30
30
30
30
30
5. VÝCHOVNÝ JAZYK
6. PERSONÁLNE ZABEZPEČENIE
7. PODMIENKY NA ZAISTENIE BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVIA PRI
VÝCHOVE
Podmienky pre bezpečné pôsobenie:
- Pravidelne sa upratujú a dezinfikujú.
- Postupne sa zlepšuje kvalita vybavenia a modernizácia učebných pomôcok.
- V prípade úrazu je žiakom podaná prvá pomoc, v zložitých prípadoch je kontaktovaný rodič, prípadne lekár.
- Z hľadiska psycho- sociálnych podmienok je v CVČ vytváraná zdravá sociálna klíma s prvkami partnerstva, ktoré prispieva k napĺňaniu potrieb detí a mládeže. Deti sú zároveň chránené pred prípadným násilím, šikanovaním a inými sociálno-patologickými javmi.
- S pravidlami BOZP sú deti oboznámené spravidla vždy na začiatku školského roka v ZÚ a priebežne pred rôznymi akciami, poučenia sa zaznamenávajú do pedagogickej dokumentácie.
- Pri zabezpečovaní výchovno-vzdelávacej činnosti sú všetci zamestnanci povinní dodržiavať Zákonník práce, Pracovný poriadok školy/CVČ, právne predpisy o bezpečnosti o ochrane zdravia a požiarnej ochrany a ďalšie záväzne predpisy.
- Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní sú podrobne rozpracované v prevádzkovom a školskom poriadku školy/CVČ.
8. VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTROLY A HODNOTENIA DETÍ
- slovné hodnotenie spĺňajúce výchovný efekt, pochvaly, povzbudenia, pokarhania
- písomné hodnotenie vo forme diplomov, osvedčenia
- kolektívne posedenie s cieľom rozboru výchovných aspektov v danom kolektíve detí
Cieľom tohto hodnotenia je :
- poskytnúť deťom a jeho rodičom spätnú väzbu o jeho správaní,
- naznačiť návod, ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov v správaní,
- motivovať žiaka k lepším výkonom, samostatnosti, príp. podporiť sebavedomie žiaka
- povzbudiť k aktívnej a prospešnej činnosti
9. VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTROLY A HODNOTENIA ZAMESTNANCOV CVČ
- výchovno-vzdelávacieho procesu
- pedagogickej dokumentácie
- materiálneho vybavenia a využívania prostriedkov CVČ
- stavu členov v záujmových útvaroch
- výberu príspevku na čiastočnú úhradu nákladov na činnosť záujmového útvaru
pedagogických zamestnancov v oblasti ďalšieho vzdelávania, tvorby projektov, zapájania sa do súťaží a pod.
CVČ zisťuje hodnotením od účastníkov činnosti, či jednotlivé formy záujmového vzdelávania zodpovedajú ich potrebám, požiadavkám a prianiam. Zároveň uskutočňuje vlastné hodnotenie (Správa o výchovno-vzdelávacích výsledkoch CVČ Sládkovičovo) a z obidvoch týchto hodnotení vychádza pri návrhu plánu na ďalšie obdobie.
10. POŽIADAVKY NA KONTINUÁLNE VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH
ZAMESTNANCOV
CVČ podporuje zapojenie pedagógov do rôznych foriem vzdelávania v súlade so zákonom č. 317/2009 Z.z. O pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancoch.
Pedagogickí zamestnanci majú právo, ale aj povinnosť starať sa o svoj profesionálny rozvoj ako proces prehlbovania, zdokonaľovania a rozširovania kvalifikácie a profesijných kompetencií v súlade s najnovšími vedeckými poznatkami, spoločenskými potrebami a požiadavkami na výkon pedagogickej činnosti.
11. VÝCHOVNÉ ŠTANDARDY CVČ
- obsahový štandard – určuje vedomosť, zručnosť alebo schopnosť , ktorú má dieťa alebo iná osoba ovládať, a ktorú má vedieť aj prakticky používať
Obsahový štandard
Výkonový štandard
Zásady správneho cvičenia. Bezpečnosť pri cvičení, oblečenie a pitný režim. Správna životospráva pri aktívnom športe.Pohybové hry – nácviky základných techník
Prejavovať záujem o jednotlivé športy. Rozvíjať pozitívny vzťah k športu a k súperovi. Dodržiavať hygienické návyky,bezpečnosť pri pohybových aktivitách
Loptové a pohybové hry,stolný tenis - základné pravidlá,
Osvojiť si pravidlá a techniku jednotlivých športov
Stolný tenis - nácvik základných technických prvkov
Správne uchopiť a pracovať sstolnotenisovou raketou, udržať loptičku na ploche
Detská atletika, stolný tenis, kolektívne loptové hry -rozcvička, tréning, aktívna účasť na športových aktivitách, relax
Rozvíjať návyk pravidelnéhocvičenia, relaxovať pravidelným cvičením a pohybom,
rozvíjať svoj športový talent a schopnosti, vytvárať nové priateľstvá
Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové hry, netradičné športové disciplíny
Pomenovať význam pravidelného pohybu a cvičenia
Pohybové hry – rozvoj pohybových schopností, správne nasmerovať a polohovať vlastné telo pri pohybe, správne držať telo,v stoji a v iných polohách
Prejavovať pozitívny vzťah k pohybu športovou aktivitou hravou formou
Loptové hry – statické, naučiť sa podať a uchopiť loptu, vnímať priestor a smer
Rozvíjať vnímavosť polohy tela a lopty, priestoru, práca vo dvojici a v kolektíve
Loptové hry – dynamické, naučiť sa loptu prihrať, prehodiť, prijať, využiť presnosť a koncentráciu, zvládnuť techniku
Rozvíjať pohybové schopnosti pri hre s loptou, zvládnuť útok a obranu v družstve, presnosť pri práci vo dvojiciach
Florbal,futbal, vybíjaná, basketbal - nácvik herných činností jednotlivca,nácvik herných kombinácií a herných systémov a ich aplikácia v prospech družstva v zápase. Ovládanie lopty, florbalky s loptičkou pomocou rôznych foriem cvičení a nacvičovaním herných situácií. Pomocou modelových situácií nácvik herných kombinácií a systémov a ich uplatnenie v zápase.
Zvládnuť herné činnosti jednotlivca a ovládanie lopty, hokejky, loptičky
Prejaviť záujem o pravidelný pohyb
Zapojiť sa do športových aktivít
Zlepšiť fyzickej kondície
Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie, civilizačné choroby
Pomenovať škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog
Spoločensko – vedná oblasť
Obsahový štandard
Výkonový štandard
Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v záujmovom útvare, dodržiavanie školského poriadku CVČ
Spolurozhodovať o živote v skupine
Prejavy úcty k rodičom a ostatným ľuďom, tolerancia
Prejavovať úctu k rodičom, starším
Práva dieťaťa, ľudské práva, šikanovanie, diskriminácia, moje práva, tvoje práva, spolužitie bez násilia
Rozlíšiť dodržiavanie a porušovanie ľudských práv a základných slobôd
Úspechy slovenských športovcov, umelcov, detí vo svete
Prejavovať základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti
Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna komunikácia, spolužitie bez násilia
Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa
Konflikt, z čoho konflikt vzniká, správanie, ktoré podporuje konflikt, správanie, ktoré konfliktu predchádza
Samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty v skupine/ záujmovom útvare
Pozdrav, podanie ruky , požiadanie, odmietnutie, oslovenie, stolovanie
Kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa
Prírodovedno - environmentálna oblasť
Obsahový štandard
Výkonový štandard
Pozorovanie prírody, fauny a flóry, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, vodou
Vyjadriť základné princípy ochrany životného prostredia
Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody,zber papiera, triedenie odpadu, tvorivé využitie odpadu
Uplatňovať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia
Práca s prírodnými materiálmi, jednoduché pokusy
Byť otvorený k experimentovaniu a hľadaniu nových poznatkov
Pracovno-technická oblasť
Obsahový štandard
Výkonový štandard
Sebahodnotenie, minulosť, prítomnosť, budúcnosť
Samostatne si vytyčovať jednoduché osobné ciele
Splnenie úlohy, presnosť a čistota práce
Prejaviť osobnú zodpovednosť za vykonanú prácu
Spolupráca, kooperácia, vytváranie kladného vzťahu k ostatným, hrdosť na spoločný výsledok práce
Byť otvorený, spolupracovať so skupinou
Základy varenia, práca s rôznym materiálom, netradičné pracovné postupy, zhotovenie darčeka,rozvoj jemnej motoriky, manipulačné zručnosti
Prejaviť jednoduché manuálne a technické zručnosti
Karnevalová maska, výzdoba priestorov CVČ
Podieľať a na tvorbe jednoduchých projektov
Esteticko – kultúrna oblasť
Obsahový štandard
Výkonový štandard
Hudba, výtvarné umenie, tanec
Prejavovať pozitívny vzťah k umeniu
Netradičné výtvarné a umelecké činnosti
Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti
Záujmový útvar, kultúrne vystúpenie
Byť otvorený k tvorivej činnosti
Úprava ateliéru / učebne, netradičné ozdoby
Prejavovať pozotívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia
Veľká noc, Deň matiek, Vianoce
Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí a vystúpení v oddelení / záujmovom útvare
Vzdelávacia oblasť
Obsahový štandard
Výkonový štandard
Práca s informačnými zdrojmi, IKT, sebavzdelávanie
Byť otvorený, získavať nové poznatky
a informácie
Zábavné učenie, scrabble, rozvíjanie slovnej zásoby, jazykolamy, zmyslové hry, didaktické hry, doplňovačky
Poznávať zmysel a cieľ učenia, vytváraťsi pozitívny vzťah k učeniu
12.VÝCHOVNÉ OSNOVY
Výchovné osnovy sú súčasťou výchovného programu. Sú vypracované najmenej v rozsahu ustanovenom výchovným štandardom CVČ. Obsahujú výchovno- vzdelávací cieľ, obsah výchovno- vzdelávacej činnosti a vymedzujú počet výchovno- vzdelávacej činnosti, ktorý nesmie byť nižší ako je stanovený vo výchovnom pláne. Sú doplnené o vhodné metódy a formy práce. Výchovné osnovy pre jednotlivé tematické oblasti výchovy v CVČ.
Spoločensko – vedná oblasť
Výchovno-vzdelávací
cieľ
Obsah VVČ
Metódy, formy
Poč.
VVČ
Spolurozhodovať o živote v skupine
Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v záujmovom útvare, dodržiavanie školského poriadku
Individuálny prístup
Motivácia,hranie rolí
Aktivizácia
Hry na dôveru
8
Prejavovať úctu k rodičom, starším
Moja rodina, čo je domov, vlastné zážitky, rozprávanie o domove, prejavy úcty k ľuďom, tolerancia
Individuálny prístup
Rozprávka ,hranie rolí
Hry na vciťovanie
Filmy
8
Pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd
Práva dieťaťa, ľudské práva, šikanovanie, diskriminácia,moje práva, tvoje práva, spolužitia bez násilia
Individuálny prístup
Vysvetlenie, diskusia
Hry na dôveru
Hry na presadzovanie
Hry riešiace konflikty
8
Posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti
Slovensko v Európe, Slovensko vo svete, úspechy slovenských športovcov, umelcov
Individuálny prístup
Vysvetlenie,
Tvorivá dielňa
8
Kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa
Pozdrav, podanie ruky, požiadanie, odmietnutie, oslovenie, stolovanie
Individuálny prístup
Vysvetlenie
Tréning,Hranie rolí
Dramatizácia
8
Využívať všetky dostupné formy komunikácie
Práca s počítačom, komunikácia s internetom, práca v textovom a grafickom editore
Ind.Prístup,tréning
Prezentácia
Riešenie úloh
Vlastná práca
8
Rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní
Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna komunikácia, spolužitie bez násilia
Ind. prístup,tréning
Vysvetlenie, hranie rolí
Aktivačné hry
6
Vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty
Konflikt, z čoho konflikt vzniká, správanie, ktoré podporuje konflikt, správanie, ktoré konfliktu predchádza
Individuálny prístup
Vysvetlenie
Hry na riešiace konflikt
Hranie rolí
6
Telesná a športová oblasť
Výchovno- vzdelávací
cieľ
Obsah VVČ
Metódy. formy
Počet
VVČ
Kultivovaťzákladné sebaobslužné a hygienické návyky
Sebaobsluha, poriadok na stole, v učebni, v šatni, umývanie rúk, vetranie
Individ. prístup
Vysvetlenie, Tréning
Motivácia
Hodnotenie
6
Rozvíjať schopnosti relaxovať pravidelným cvičením a pohybom
cvičenie v telocvični, stolný tenis, pohybové hry, loptové hry – florbal, basketbal
Individ. prístup
Motivácia, Tréning
Povzbudenie
Aktivizácia
10
Pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy
Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava, potravinová pyramída
Individuálny prístup
Vysvetlenie,Film
Aktivizácia, Súťaž
Hranie rolí
Dramatizácia
Beseda s lekárom
6
Poznať základné princípy zdravého životného štýlu
Stravovacie návyky, pitný režim, striedanie práce a odpočinku, prvá pomoc
Individuálny prístup
Vysvetlenie, Súťaž
Aktivizácia, Beseda,
Dramatizácia
6
Rozvíjať športový talent a schopnosti
Záujmový útvar – futbal, basketbal, stolný tenis, florbal
Ind. prístup tréning
Motivácia,Súťaž,
Povzbudenie
Aktivizácia
12
Rozvoj pohybových zručností pri rôznych druhoch športovej aktivity, formovať osobnosť dieťaťa pri hre a pri súťaži, vytvárať kladný vzťah k športu a k prírode
Pohybové hry - loptové,štafetové,zábavno–športové
hry
Vysvetlenie
Motivácia
Súťaž
Aktivizácia
Povzbudenie
Hranie rolí
12
Pochopiť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog
Nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie, civilizačné choroby
Individ. prístup
Vysvetlenie
Film,beseda s odborníkom
prežitku, Súťaž
8
Vzdelávaciaoblasť
Výchovno-vzdelávací
cieľ
Obsah výchovno-vzdel.
činnosti
Metódy, formy
Počet
VVČ
Získavať nové poznatky a informácie
Práca s informačnými zdrojmi, IKT, práca s encyklopédiou, slovníkom, sebavzdelávanie
Individuálny prístup
Aktivizácia
Riešenie nových úloh
Prezentácia
30
Rozvíjať získané poznatky
Slovná zásoba, jazykolamy, zmyslové hry, didaktické hry
Individuálny prístup
30
Prírodovedno – environmentálna oblasť
Výchovno- vzdelávací
cieľ
Obsah VVČ
Metódy, formy
Počet
VVČ
Pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia
Pozorovanie prírody, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, vodou
Individuálny prístup
Vysvetlenie
Ekologické hry
30
Rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia
Starostlivosť o zvieratká ,
Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody a okolia CVČ, zber papiera, triedenie odpadu, využitie odpadu, zber prírodnín
Individuálny prístup
Vysvetlenie
Motivácia
Aktivizácia
Prezentácia
30
Pracovno – technická oblasť
Výchovno-vzdelávací
cieľ
Obsah VVČ
Metódy a formy
Počet
VVČ
Vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele
Sebahodnotenie
Individuálny prístup
Motivácia
Povzbudenie
Rozhovor,Hranie rolí
Sociálne hry
12
Rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu
Splnenie úlohy, presnosť a čistota práce
Individuálny prístup
Rozhovor,Tréning
Vysvetlenie
Hodnotenie
Vlastná práca
12
Vedieť spolupracovať so skupinou
Spoluprácam vytváranie kladného vzťahu k ostatným, hrdosť na spoločný výsledok práce
Individ. prísup
Motivácia
Kooperačné hry
Spoločné podujatia
Besiedka
Súťaž
12
Rozvíjať základy manuálnych a technických zručností
Práca s rôznym materiálom, netradičné pracovné postupy, zhotovenie darčeka, rozvoj jemnej motoriky, manipulačné zručnosti
Individuálny prístup
Povzbudenie
Vysvetlenie
Aktivizácia
Tvorivá dielňa
Vlastná práca
Výstava prác
12
Získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov
Spoločná karnevalová maska, Vianočné tvorivé dielne
Individuálny prístup
Vysvetleni
Tvorivá dielňa
Vlastná práca
Prezentácia
12
Výchovno- vzdelávací
cieľ
Obsah VVČ
Metódy, formy
Počet
VVČ
Posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí
Ľudové tradície, zvyky a povesti
Individ. prístup
Vysvetlenie
Aktivizácia
Ukážka, film
Rozprávka
Výtvarná práca
Dramatizácia
Výstava prác
12
Rozvíjať základy vzťahu k umeniu
Hudba, výtvarné umenie, tanec, nácvik programu
Motivácia
Ukážka
Povzbudenie
Návšteva kultúrneho podujatia
Súťaž
12
Rozvíjať talent a špecifické schopnosti
Netradičné výtvarné techniky,hudobné a športové činnosti
Individ. prístup
Motivácia
Povzbudenie
Výstava prác
Súťaž
12
Rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností
Kultúrne vystúpenie
Individ. prístup
Motivácia
Povzbudenie
Aktivizácia
Prezentácia
Výstava prác
12
Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia
Úprava klubovne, ateliéru, netradičné ozdoby
Individ. prístup
Motivácia
Povzbudenie
Aktivizácia
Tvorivá dielňa
12
PRÍLOHA - SWOT ANALÝZA CVČ
- Dobré priestorové podmienky na záujmovú činnosť
- Spolupráca so školou, s rodičmi
- Pozitívna klíma na pracovisku
- Rozvoj spolupráce s dobrovoľníkmi
- Vyhovujúce materiálno-technické zabezpečenie a vybavenie
- Kluby mladých – priestor pre spontánnu záujmovú činnosť
SLABÉ STRÁNKY
- Tvorba projektov
PRÍLEŽITOSTI
- Možnosť zapojenia sa do výziev MŠ SR, VÚC, mesta a iných organizácií
- Možnosť výmeny pedagogických skúseností s inými CVČ
- Nové oblasti záujmovej činnosti
RIZIKÁ - Nedostatočné spoločenské ocenenie práce CVČ
VÝCHOVNÝ PROGRAM
Centra voľného času pri ZŠ s MŠ K. Kuffnera
ako organizačnej zložky Spojenej školy
Motto – názov :
Spojená škola, Školská 1087, 925 21 Sládkovičovo